你的位置： 首页> 制药资讯> 文章正文

聚焦新时代初等教育高端人才培养，全国首届初等教育学博士点建设高端论坛在

时间: 2021年11月22日 10:28 | 作者：朗依制药 | 来源: 医药资讯| 阅读: 115次

日前，上海师范大学举办全国首届初等教育学博士点建设高端论坛。来自全国教育界知名专家学者共50余人通过线上线下方式参会，共同探讨初等教育学学科建设的使命与前景。主论坛由上海师范大学教育学院院长夏惠贤主持。

聚焦新时代初等教育高端人才培养，<a href= 新浪，全国首届初等教育学博士点建设高端论坛在" src="//www.pedca.com/uploads/allimg/211122/102Z141I_0.jpg" data_ue_src="../../xy/image.do?path=图片存储;xy/202111/14/9f08c594-dbbe-494e-ba0b-ec57ac9fb4b8_batchwm.jpg"/>

上海师范大学研究生院常务副院长陈昌来发表致辞，对各位嘉宾的莅临参会表示热烈欢迎。上海师范大学初等教育学学科建设在2021年完成博士生首次招生，成为国内招收初等教育学博士生的首家单位。本次高端论坛的召开，将为培养新时代初等教育高端人才贡献专业智慧。

上海市教育学会会长尹后庆作了题为“核心素养导向的教学与教师”的主题演讲，提出核心素养是教育改革的追求，是教育发展的灵魂，其发展关键在于把以知识为本位的教学转变成“以学生发展为本”的教学，坚持在真实情境下开展教学，重组学习内容，变革学习方式，让知识学习体现育人价值和方向。他强调加强教学的综合性和实践性是通向核心素养培养的必由之路。教师要善于从“学”的角度去构建新型教学关系，并从培养完整的人的立场去创造新型课堂。

安徽师范大学副校长朱家存在主题演讲中讨论了“初等教育学博士生论文选题”问题，并重点探讨了初等教育的学制问题、减负问题和五育并举三个具体问题，强调选题要瞄准国家重大战略和区域发展需求，加强基础性、前瞻性、针对性、储备性教育政策研究；要关注教育热点、难点问题，寻求破解教育难题的有效策略和方法。

西南大学副校长陈时见指出，初等教育学科建设的核心价值在于育人、知识生产和教育改进；初等教育学科建设的基本路径要依靠学科队伍、制度建设、学科资源和学科特色；初等教育学科建设的发展定位是中国特色、创新发展和高质量教育。

联合国教科文组织教师教育中心主任张民选从历史的视角和国际比较的视野出发，分析了朱熹有关“小学”教育的理念，以及密歇根州立大学和伦敦大学教育学院的初等教育学科建设路径，强调我国初等教育领域的建设存在巨大空间和潜力。

北京大学教育学院院长阎凤桥在主论坛总结中指出，当今社会已经进入人工智能时代，面对社会形态的转型不能只依靠学校，而更应该考虑建设怎样的学习型社会、如何激发人的积极性等问题。

聚焦新时代初等教育高端人才培养，全国首届初等教育学博士点建设高端论坛在

本次高端论坛设置了“初等教育学的理论与实践研究”和“小学教育专业各层次人才培养”两个平行的圆桌论坛。

在“初等教育学的理论与实践研究”圆桌论坛上，广西师范大学副校长孙杰远阐述了“基础教育改革的逻辑”问题，指出对教育的理解将在根本上成为基础教育改革的逻辑起点，合理选择基础教育改革的实现方式，实际上是要考虑教育改革的逻辑延伸的科学性。基础教育改革与发展的实质在于变，即合逻辑的有效进路。

湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳认为智能时代的儿童教育面临“适应与超越”的挑战。一方面，智能化时代提升了儿童的自主性和独立性，拓展了儿童生活的宽广度；另一方面，也导致个体对世界的敬畏感的弱化。智能时代的教育需要重建人与自然、人与人、人与文化之间的本源性联系。

东北师范大学校长助理、东北师范大学附属小学校长于伟认为小学不小，儿童不小，办好小学不容易，研究初等教育不简单。研究初等教育离不开扎实的理论基础，也离不开扎根的实践唤醒，理论是在“书斋-田野”的互动中生成和建构的。

教育部福建师范大学教师教育学院院长余文森认为课程核心素养是课程标准研制和修订的“基因”和“源头”，初等教育学只有对接课程标准、融入课程标准，才能发挥对实践的更大影响力。

文章标题: 聚焦新时代初等教育高端人才培养，全国首届初等教育学博士点建设高端论坛在

文章地址: //www.pedca.com/news/543395.html

聚焦新时代初等教育高端人才培养，全国首届初等教育学博士点建设高端论坛在

相关文章推荐：