期刊专栏：《职教论坛》继续教育栏目（2021年第1期）
2021-01-22 18:51来源:成教论坛
原标题：期刊专栏：《职教论坛》继续教育栏目（2021年第1期）
题目：“继续教育”解析
作者简介：侯怀银，山西大学教育科学学院教授、博士生导师，教育学博士，山西大学社会教育研究中心主任，研究方向为教育基本理论、社会教育；王晓丹，山西大学博士研究生，研究方向为教育哲学、继续教育。
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文献来源：《职教论坛》（2021年01期）
摘要：继续教育作为一种区别于传统教育的教育存在，其概念始终处于一种见仁见智、尚未明晰的状态。已有界定大致基于对象、本质、目的、实践四个角度形成了对继续教育的认识。经过深入解析指出，继续教育是指即将或已经步入社会的成年人基于学习和适应工作、社会发展需要，而主动进行的一种大学后非学历追加教育。由于历史文化传统、时代背景的差异与发展，人们对其外延的理解存在较大的差异与变化。继续教育与初始教育、基础教育、高等教育、第三级教育、继续工程教育、成人教育、终身教育、回归教育、全纳教育、社会教育、社区教育、职业教育等相关概念既有联系，又有区别，具有教育对象的高素质性、教育时限的追加性、教育目的的生成性、教育内容的实用性、教育途径的多样性等特征。
题目：中国现代社会教育政策的演进与反思
作者简介：邵晓枫，四川师范大学终身教育与学习研究中心教授，博士生导师，博士，研究方向为社区教育、成人教育、中国教育史；康开宇，四川师范大学终身教育与学习研究中心硕士研究生，研究方向为社区教育。
文献来源：《职教论坛》（2021年01期）
摘要：近百余年来，我国社会教育政策的演进可分为民国时期、新中国成立到改革开放前、改革开放以来三个阶段，在这一过程中，社会教育政策逐步形成体系，政策制定不断走向民主和公平，其价值取向从工具理性走向价值理性，政策回应了各个时期的要求，新浪，对于推动和保障社会教育的发展取得了良好的效果。但同时，在我国社会教育政策中还存在着多种多样的问题。进一步健全和完善我国社会教育政策体系，使社会教育政策走向更加民主、公平和以人为本，使政策更加有效，更能回应社会进步的需要，是我国社会教育政策发展的方向。
题目：企业大学教师学习共同体构建研究
作者简介：李嫣然，曲阜师范大学继续教育学院硕士研究生，研究方向为成人教育基本理论；柳士彬，曲阜师范大学基础教育课程研究中心教授，博士生导师，研究方向为成人教育学、教师教育学。
文献来源：《职教论坛》（2021年01期）
摘要：随着终身学习思潮的全球性蔓延，创建协同合作、互信互赖的教师学习共同体已成为大势所趋。而企业大学的不断涌现，又为教师学习共同体提供了一个全新的视角。企业大学教师学习共同体本应是企业大学教师进行共享学习、知识创新与专业发展的重要平台，然而，目前却因缺失了这种共享性、境域性和专业性，难以实现对它的组建。因此，应努力培育合作共享的企业大学教师文化，打造循环开放的企业大学教师知识创新机制，优化科学合理的企业大学教师学习共同体成员结构，切实推进企业大学教师学习共同体的构建。
题目：终身学习视域下农业转移人口
城市性提升与市民化策略研究
作者简介：崔铭香，江西师范大学教育学院副教授，博士，研究方向为成人教育与社会发展、教师教育；樊小星，江西师范大学教育学院硕士研究生，研究方向为成人教育基本理论。
文献来源：《职教论坛》（2021年01期）