《科学学科知识与教学能力》（初级中学）笔试大纲

　　(二)教学设计

　　1.前期分析

　　(1)能根据《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》、科学教材以及学习者特征，分析、处理教材内容，确定科学教学内容在初中科学课程中的地位和作用。

　　(2)能结合初中生的认知水平和心理特征、已有知识和能力，确立教学重点与难点。

　　2.确定教学目标

　　(1)理解“科学探究”、“科学知识与技能”、“科学态度、情感与价值观”、“科学、技术、社会、环境”四个方面的教学目标。

　　(2)能根据《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。

　　3.选择教学策略

　　(1)能根据教学目标、教学内容和初中生的特点，选择合适的教学策略和教学方法。

　　(2)能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。

　　4.设计教学过程

　　(1)能根据科学课程教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，选择教学方法，设计教学过程。

　　(2)能创设教学问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地开展教学。

　　(三)教学实施

　　1.课堂学习指导

　　(1)掌握指导学生学习科学课程的方法和策略，能依据科学课程特点和初中学生认知特点和心理特征，恰当地运用教学方法与手段，帮助学生有效学习。

　　(2)能根据学生的反馈优化教学。

　　2.课堂教学组织

　　(1)掌握初中科学课程教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是自主、合作和探究学习。

　　(2)理解科学实验的教学功能、特点与方法，能在教学过程中有效运用科学实验开展教学。

　　(3)教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。

　　(4)合理选用教学媒体，整合多种教学资源，提高科学课程教学效率。

　　(四)教学评价

　　1.能依据《义务教育初中科学课程标准(2011年版)》倡导的基本评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　2.能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。

　　3.能编制、选择符合教学目标和教学内容的作业，能运用多样化的评价方法对学生的学习活动进行正确评价，以促进学生的发展。

（责任编辑：杨欣怡）

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