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教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况

时间: 2021年05月18日 21:25 | 作者：朗依制药 | 来源: 医药资讯| 阅读: 108次

教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况

教育部召开新闻发布会介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）

教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况

教育部新闻发言人续梅主持发布会。（中国教育报记者 张劲松/摄）

【教育部新闻发言人 续梅】各位记者朋友，大家上午好，欢迎大家来参加2021年教育新春系列发布会的第二场，同时也是我们这个月的例行新闻发布会。今天要发布的是一个非常重要的文件，也就是《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》。大家知道，当前我们国家高等教育的发展已经进入到了提高质量、内涵发展的新阶段，如何提高人才培养质量，是高校的核心任务。专业是高校人才培养的基本单位，也是基础平台，要提高教学质量，专业标准是基础。

我们教育部陈宝生部长有一句话“质量为王、标准先行”，有了标准才能有遵循，才能有衡量的依据，才能去监管，所以高校专业的教学标准非常重要。需要告知大家的是，这次颁布的标准，也是我们国家首个高等教育教学质量的国家标准。

出席今天发布会的有：教育部高等教育司吴岩司长，我们还专门请到了三位重量级的专家代表，一位是能源动力类专业教指委主任委员、中国科学院院士何雅玲主任，经济学类专业教指委主任委员、中央财经大学原校长王广谦主任，药学类专业教指委主任委员、中国药科大学副校长姚文兵主任。

正式介绍相关内容之前，首先请大家看一个宣传小片。

（播放视频）

下面，我们请吴岩司长介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》研制的有关情况。

教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况

教育部高等教育司司长吴岩介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》研制有关情况。（中国教育报记者 张劲松/摄）

【教育部高等教育司司长 吴岩】各位记者朋友，大家上午好。今天我们在这里召开新闻发布会，向各位媒体朋友介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的有关情况。

党的十九大提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。“质量为王、标准先行”，教育标准建设是提高教育质量的基础工程。实现高等教育内涵式发展，落实教育部党组写好高等教育“奋进之笔”行动，关键是要牢牢抓住提高质量这个“纲”，努力建设具有中国特色、世界水平的高等教育质量标准。

下面我简要介绍一下《国标》的有关情况，分五个方面：一是《国标》研制的简要情况；二是为什么要研制《国标》；三是《国标》研制遵循的主要原则和突出的特点；四是《国标》的主要内容；五是《国标》颁布后下一步工作的打算。

第一，《国标》研制的简要情况。

研制《国标》是一项系统工程，工作量可以说是浩繁巨大。2021年4月起，教育部委托92个专业类教学指导委员会启动了《国标》的研制工作，前后历时四年多，先后组织了几百场工作研讨会和征求意见会。参加《国标》研制工作的专家教授达五千多人。《国标》涵盖了普通高等学校本科专业目录中全部92个本科专业类，包括全部587个本科专业、涉及全国高校56000多个专业布点。

第二，为什么要研制《国标》。

党的十八大以来，习近平总书记对高等教育发展做出了一系列重要指示，提出高等教育要做好“四为服务”，即为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。总书记强调，“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点”。

总书记对高等教育最大关切是培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。专业是高等学校人才培养的基本单元，制订专业类教学质量国家标准，就是回应总书记的最大关切。有了标准才能加强引导、加强监管、加强问责。正像陈宝生部长所说，“质量为王、标准先行”。我们颁布《国标》，应该说是一个特别重要、非常重要，是天大的事。

第三，制订《国标》遵循的主要原则和突出的特点。

《国标》的研制，我们紧紧把握世界高等教育发展的最先进理念，概括起来说，就是把握三大基本原则，我们把它概括为“三个突出”：一是突出学生中心。《国标》注重激发学生的学习兴趣和潜能，创新形式、改革教法、强化实践，推动本科教学从“教得好”向“学得好”转变。

文章标题: 教育部介绍《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》有关情况
文章地址: //www.pedca.com/news/464313.html
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