俗话说，兴趣是最好的老师，是学生学好知识的重要前提和原始动力。对于教师来说，如何让学生学好数学，打牢数学基础，最关键的还是让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，只有在学习兴趣被充分调动起来后，一切才能水到渠成。那么，如何提高小学生学习数学的兴趣呢？笔者结合自身的教学实践和经验，谈一谈看法。
一、在数学课堂导入游戏故事，提高学习兴趣
俗话说；“好的开始是成功的一半。”众所周知，小学生具有强烈的好奇心和求知欲，在数学教学实践中，教师可以将数学知识融入游戏故事，新浪，在课堂上巧妙地导入游戏故事，营造一个活跃的课堂气氛。“知识+游戏故事”在提高数学课教学效果和学生的数学成绩方面，是一种非常有效的手段，能有效地凝聚学生的注意力，激发他们学习数学的兴趣。
例如，在教授“长度单位”这一知识点时，可以引入“手指游戏”来提高学生的学习兴趣。“手指游戏”中每一根手指代表不一样的长度：大拇指代表千米，食指代表米，中指代表厘米，小拇指代表毫米。随后，教师喊口令，学生依次伸出手指，同时说出他们之间的进率，例如1千米等于1000米，1米等于10分米等于100厘米等于1000毫米，1分米等于10厘米等于100毫米，1厘米等于10毫米等。通过游戏，学生在不知不觉之间学会了长度单位之间的进率，以及单位之间的互化。
游戏故事教学法，不仅活跃了课堂气氛，还受到学生们的喜欢，使他们更加集中注意力，认真听讲，数学课堂教学也达到了事半功倍的效果。
二、满足学生自尊和成功的需要，激发学习兴趣
小学生正处于智力、身心迅速发展的关键时期，渴望得到教师和同学们的肯定和尊重，教师要不断满足学生的这种需要，有效地激发他们的原始动力，增强他们的自信心，从而调动其学习的积极性。
在数学教学实践中，对于那些后进生或者差生，教师应发扬一视同仁的精神，充分地满足不同学习阶段学生的自尊与成功的需要，做一个善于发现学生“闪光点”的伯乐，对学生经常予以肯定和鼓励，让他们获得成就感、增强自信心，从而对学习数学产生兴趣。需要注意的是，教师必须要“因材施教”，面对成绩好的学生，要勉励他们戒骄戒躁，争取更好地成绩、更大的成功；面对差生或后进生，教师应多鼓励和表扬，并耐心帮助他们找出造成学习成绩落后的原因，使他们一点点的进步。
心理上的需要与满足是学生学习的原始动力，教师只有满足了学生自尊和成功的需要，才能激发起他们学习数学的兴趣。
三、课内知识与课外实践相结合，巩固学习兴趣
教师在进行课堂教学时，一定要把课讲得生动透彻，让学生学懂弄通、学会运用。对于较难的知识点，教师更要不厌其烦地讲，直到所有学生都充分理解，当学生的学习兴趣被充分激发出来后，学生才会主动去学习知识，从而提升数学课堂教学质量和教学效果，提高学生的数学成绩。
其次，教师要结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，把数学问题生活化，鼓励学生将课内所学知识运用于课外实践。比如，让学生在爸爸妈妈的陪同和帮助下，用自己的零花钱进行购物体验，并在次日的数学课堂上汇报自己的心得体会，然后教师再根据学生的体会发言进行点评。需注意的是，由于每个学生的水平不尽相同，所以教师要多鼓励学生，帮助他们找到不足的地方，并加以改正和完善。
把课内知识与课外实践相结合，一方面有利于学生巩固所学，牢牢记住知识点；另一方面，有利于他们树立自信心，巩固学习数学的兴趣。
综上所述，提升小学生学习数学的兴趣，并非一朝一夕的事，而是一个久久为功的漫长过程。在数学教学过程中，教师要在数学课堂导入游戏故事、满足学生自尊和成功的需要、把课内知识与课外实践相结合，只要做好以上这三点，教师的课堂教学质量就会有质的飞跃，而学生的学习成绩也会取得长足进步。
作者：兴仁市第八小学 陈经艳
栏目：教师论苑
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