作者简介：叶忠海，华东师范大学教授，中国成人教育协会学术委员会主任，上海老年教育研究院首席专家，中国人才研究会人才学专业委员会名誉理事长，研究方向为老年教育、终身教育、人才学和人才资源开发。
文献来源：《职教论坛》（2021年05期）
摘要：国务院办公厅印发的《老年教育发展规划(2021-2021 年)》指出，要“积极开展老年人力资源”。在阐明老年人力资源开发内涵的基础上，就开发老年人力资源的身心基础、价值、分类、路径和原则等基本问题分别作了论述。作者认为，老年人力资源开发是指老年人力资源潜能开掘，并转化发展为人才资源的过程。该过程有其认知基础，符合老年人人格特征和社会性发展取向。其对老年人提升综合素质、生存和发展能力、生活生命质量、促进终生而全面发展，从而缓解人口扶养比上升带来的社会矛盾，推进社会经济发展，促进和谐社会的形成和发展，促进民众的精神家园的建设等具有多方面的价值。老年人力资源开发，按其主体加以划分，可分为自主开发、组织开发、社会开发；开发路径可归纳为老年教育的开发路径和社会参与的开发路径；开发原则应把握自主选择原则、适宜性原则、弹性原则和保障性原则等。
题目：省域终身教育治理体系架构与实践路径研究
——基于共同体视角
作者简介：张吉先，浙江广播电视大学、浙江省社区教育指导中心研究员，研究方向为远程教育与终身教育。
文献来源：《职教论坛》（2021年05期）
摘要：终身教育治理体系与治理能力现代化是构建服务全民终身学习教育体系的根本保障。文章基于共同体理论，从架构层面提出通过打造实体组织共同体、网络平台与资源共同体以及学习成果认证与转换共同体等三大核心支撑，构建开放、灵活、协同、融合的省域终身教育治理体系，并通过建立政策法规保障机制、融合联动机制和督导评价机制等实现治理体系内部的互联互通和高效运行。同时，结合浙江省等长三角地区建设泛在终身学习的学习型社会总目标，系统阐述了省域终身教育实体网络、线上共同体和终身教育学分银行等支撑体系建设的实践路径。
题目：我国社区教育融入社区治理的路径研究
——基于NVivo12的内容分析
作者简介：钱荷娣，宁波广播电视大学副教授，研究方向为成人教育、社区教育。
文献来源：《职教论坛》（2021年05期）
摘要：以社区教育融入社区治理的路径为主要研究视角，使用Nvivo12 作为主要的研究工具，网易，并以内容分析法作为主要研究方法，将CNKI所收录的关于社区教育融入社区治理的相关期刊文献作为数据源，系统梳理出我国关于社区教育融入社区治理的路径，将其分为政府顶层设计、社区组织引导和社会联合参与三个方面，根据这三个方面对已有文献进行归类整理、文本编码和内容分析，分析社区教育如何融入社区治理,并提出相关建议。
题目：成教学生自主学习能力培养的适性教学实践
作者简介：朱俊，江苏省宝应中等专业学校高级讲师，研究方向为职业技术教育。
文献来源：《职教论坛》（2021年05期）
摘要：随着智能型社会日益临近，学习场域不再只局限在学校，非正式的碎片化的学习随处可见，混合式学习已成为大多数学生获取知识的主要途径。成教学生同样处于伟大时代变革洪流中，培养他们的自主学习能力，是终身教育的必然要求与理性选择。学业基础、学习动机、情绪控制是影响学生自主学习能力培养的内在因素，学习环境、教学风格、经济状况则是外在因素。针对学生学习动机摇摆性、学习内容浅层化、学习方式随意性等自主性学习存在的问题，开展适性教学活动，采用适性的课堂导入、适性的探究活动、适性的教学评价，让学生改善学习方式,提升自主习能力。返回搜狐，查看更多